Conocimientos adquiridos

El indicador mide los beneficios del aprendizaje de cualquier actividad de transferencia de conocimientos que pretenda contribuir a reforzar la resiliencia de las personas, como la formación en el aula o sobre el terreno, el asesoramiento, las campañas en los medios de comunicación, las demostraciones y las sesiones de sensibilización. No sólo puede utilizarse para una única actividad (por ejemplo, formación), sino también para la suma de diferentes actividades de transferencia de conocimientos.

Determine el valor del indicador aplicando la siguiente metodología:

 

1) Definir una cantidad limitada de los conocimientos más importantes que deben tener las personas para contribuir a reforzar su resiliencia.

 

2) Decidir el resultado mínimo que debe obtener una personapara aprobar un examen (por ejemplo, responder correctamente al menos a 7 de cada 10 preguntas relacionadas con los conocimientos).

 

3) Como siguiente paso, prepare pruebas sencillas (que incluyan preguntas claras para la encuesta) que le ayuden a evaluar qué parte de los conocimientos deseados tienen los participantes en la encuesta. Evita tener requisitos irrealmente altos o innecesariamente bajos probando previamente la dificultad de laspreguntas de la encuesta con al menos 10 miembros del grupo objetivo seleccionados al azar.

 

4) Administre la prueba a una muestra representativa de los miembros de su grupo destinatario mediante entrevistas en las que el recopilador de datos formule preguntas relacionadas con los conocimientos y registre si el participante dio respuestas correctas.

 

5) Cuente el número de participantes que han alcanzado el resultado mínimo exigido.

 

6) Para calcular el valor del indicador, divida el número de participantes encuestados que alcanzaron los conocimientos mínimos exigidos por el número total de participantes examinados. Multiplique el número por 100 para obtener la "tasa de éxito" en porcentajes. Por ejemplo, 150 participantes que superaron la prueba divididos por 200 participantes que realizaron la prueba multiplicado por 100 equivale a un porcentaje de éxito del 75%. 

 

Para el último paso, multiplique este "porcentaje de éxito" por el número total de miembros del grupo objetivo (por ejemplo, el 75% multiplicado por 10.000 equivale a 7.500 personas que adquirieron los conocimientos deseados).

 

 

 

Desglose los resultados por género y otros criterios importantes, en función del contexto y el enfoque de su proyecto.

1) Realice siempre una "preprueba" y una "posprueba"; de lo contrario, no sabrá en qué medida han cambiado los conocimientos de los encuestados.

 

2) Decidir si se va a medir el efecto directo de una actividad puntual (por ejemplo, una demostración) o el efecto de un proceso de aprendizaje más largo (por ejemplo, una serie de varias formaciones a lo largo de un periodo de tiempo).

 

3) Si es posible, realice la "prueba posterior" dos veces: una inmediatamente después de que finalice la actividad de "desarrollo de capacidades" (que le mostrará el aprendizaje inmediato) y otra 1-2 meses después (que le mostrará los conocimientos que la gente realmente recuerda y podría utilizar). Sin embargo,no es necesario que las pruebas se refieran a una sola actividad (por ejemplo, la formación), sino que pueden realizarse durante las encuestas de referencia y final, para evaluar el cambio general en los conocimientos específicos de la población destinataria.