Formación en conciencia sobre los desechos ambientales

El indicador mide el número de miembros del grupo objetivo que han recibido formación y que, como resultado de la misma, han adquirido los conocimientos y habilidades deseados. Muestra la efectividad de las actividades de formación del proyecto.

Determine el valor del indicador aplicando la siguiente metodología:

 

1) Defina un número limitado de los conocimientos y habilidades más importantes que los participantes en la formación deben adquirir como resultado de la misma. Para evitar que los requisitos sean inalcanzablemente altos o innecesariamente bajos, verifique la dificultad de la prueba haciendo un ensayo previo con al menos 6 personas.

 

2) Prepare una prueba sencilla que evalúe si los participantes en la formación tienen los conocimientos y habilidades más importantes predefinidos. Las pruebas pueden utilizar una combinación de los siguientes métodos de comprobación:

> Preguntas que evalúan los conocimientos de las personas sobre prácticas específicas de gestión de residuos  

> Escenarios en los que se pide a las personas que describan cómo responderían a una situación determinada (es decir, no hay respuestas predefinidas)

> Preguntas en las que se pide a las personas que elijan entre dos o más afirmaciones (una sola es correcta y la(s) demás es/son incorrecta(s))

> Preguntas que evalúan en qué medida la gente cree ideas erróneas comunes relacionadas con la gestión de residuos.

> Tareas basadas en habilidades, en las que los participantes tienen que demostrar las habilidades deseadas

 

3) Decida la puntuación que se asignará a cada respuesta correcta. Por ejemplo,

 

para una respuesta correcta a una pregunta más fácil se puede dar un punto, mientras que para respuestas correctas a preguntas/escenarios más difíciles se pueden dar dos puntos.

 

4) Decida la puntuación mínima que deben alcanzar quienes participan en la formación para que se les considere«formados satisfactoriamente» (por ejemplo, por lo menos 11 del máximo de 15 puntos posibles).

 

5) Al final de la formación, administre las pruebas subsiguientes a las personas que participaron en la formación. Compute la puntuación total de cada participante.

6) Para calcular el valor del indicador, compute el número de participantes en la formación que han obtenido al menos la puntuación mínima (véase el punto 4).

 

Desglose los datos por género.

1) Si forma a un gran número de personas, ahorre tiempo y recursos administrando las pruebas sólo a una muestra representativa de los participantes en la formación. En función de los resultados, sabrá el porcentaje de alumnos que han sido formados satisfactoriamente y, a partir de este porcentaje, podrá calcular el número de personas formadas satisfactoriamente (por ejemplo, el 75 % multiplicado por un número total de 1000 personas formadas = 750 personas formadas satisfactoriamente).

 

2) Si desea saber si las personas han adquirido los conocimientos y habilidades deseados gracias a su formación (en lugar de tenerlos anteriormente), realice también pruebas previas y luego compare el número de personas que aprobaron 1) la prueba previa y 2) la prueba subsiguiente.

 

3) No es necesario que la prueba se refiera a una única formación: puede proporcionarse, por ejemplo:

- Antes y después de una serie de formaciones/talleres/prácticas

- Durante las encuestas de referencia y finales, al evaluar el cambio general en los conocimientos y habilidades de las personas relacionadas con la gestión de residuos sólidos