Escala de habilitación económica de las mujeres

Este indicador mide el grado de habilitación económica de las mujeres mediante una combinación de las siguientes variables: poder de decisión sobre las compras, acceso a financiamiento, elección de las actividades generadoras de ingresos a las que se dedican, movilidad, actitudes con respecto al papel económico que desempeñan las mujeres y autoeficacia percibida.

Determine el valor del indicador utilizando la siguiente metodología:

 

1) Este indicador utiliza una serie de preguntas para encuestas que deben reflejar los factores que dificultan o refuerzan la habilitación económica de las mujeres, como el acceso a financiamiento, el poder de decisión, la elección de actividades generadoras de ingresos, la movilidad, etc. A continuación se presentan varios ejemplos de estas preguntas. Sin embargo, es importante tener en cuenta que en los distintos países del mundo, los factores que influyen en la habilitación económica de las mujeres no suelen ser los mismos y/o no son igualmente significativos. Esto significa que las preguntas de la encuesta también deben ajustarse al contexto local.

Por lo tanto, el primer paso es revisar las preguntas que figuran a continuación y, si es necesario, adaptarlas (cambiarlas, eliminarlas o añadir cosas) para que capten los factores que más influyen en la habilitación económica de las mujeres. Al mismo tiempo, es muy importante que se centren sólo en aquellos factores en los que su proyecto puede influir de forma realista. De lo contrario, estará midiendo algo que su proyecto no cambia o no puede cambiar y los datos no indicarán lo que realmente ha conseguido. A la hora de revisar las preguntas, consulte a informantes clave (como representantes de grupos comunitarios de mujeres, especialistas en género que trabajen para ONG o el gobierno, etc.) sobre los principales factores que influyen en la habilitación económica de las mujeres en la zona en cuestión.

 

EJEMPLOS DE PREGUNTAS (P) PARA LA ENCUESTA Y POSIBLES RESPUESTAS (R)

P1: ¿Ha obtenido algún ingreso en los últimos 6 meses?

R1: Sí/no

 

(haga la siguiente pregunta sólo si la respuesta anterior fue SÍ)

 

P2: ¿Quién suele decidir en qué se gastan los ingresos que usted aporta al grupo familiar?

R2 Seleccione una de las siguientes opciones:

1) La propia persona entrevistada

2) Marido/pareja

3) La persona entrevistada y el marido/la pareja conjuntamente

4) Otro miembro del grupo familiar

5) La persona entrevistada y otro miembro del grupo familiar conjuntamente

6) Alguien ajeno al grupo familiar

 

P3: ¿Quién suele decidir qué tipo de trabajo va a realizar usted para ganar algo de dinero?

R3: Utilice las mismas opciones de respuesta que en R2.

 

P4: A veces, cuando la gente quiere ganar más dinero, tiene que hacer algunas inversiones, como [proporcione ejemplos relevantes para los medios de vida de la persona entrevistada, como: comprar mejores semillas, comprar mejores herramientas, comprar más animales, etc.]. ¿Quién suele decidir sobre la realización de dichas inversiones?

R4: Utilice las mismas opciones de respuesta que en R2.

 

P5: A veces sucede que la gente de repente necesita dinero para algunas necesidades inesperadas, como la atención sanitaria, o para hacer frente a algunas dificultades de la vida. Si le sucediera esto, ¿podría pagarlo con sus ahorros o pedir prestada a alguien una suma mayor de dinero, como por ejemplo [incluya una cantidad en moneda local que represente aproximadamente una quinta parte de los ingresos mensuales de la población objetivo]?

R5: Sí/no

 

P6: Ahora voy a leer dos afirmaciones. Por favor, dígame con cuál de estas dos afirmaciones está más de acuerdo.

La primera afirmación es:«Si una mujer quiere asistir a una reunión, formación u otro evento en su pueblo, NO necesita pedir permiso a su marido para ir».

La segunda afirmación es:«Si una mujer quiere asistir a una reunión, formación u otro evento en su pueblo, primero debe pedir permiso a su marido».

A6 seleccione una de las siguientes opciones:

1) está más de acuerdo con la primera afirmación (las mujeres pueden trabajar fuera de casa)

2) está más de acuerdo con la segunda afirmación (las mujeres deberían trabajar en casa)

 

P7: Ahora voy a leer dos afirmaciones más. Por favor, dígame de nuevo con cuál de estas dos afirmaciones está más de acuerdo.

La primera afirmación es:«Es aceptable que una mujer trabaje fuera de casa si es para mantener a su familia económicamente».

La segunda afirmación es:«Las mujeres deberían trabajar en casa y dejar que sus maridos trabajen fuera del hogar».

R7 seleccione una de las siguientes opciones:

1) está más de acuerdo con la primera afirmación (las mujeres pueden trabajar fuera de casa)

2) está más de acuerdo con la segunda afirmación (las mujeres deberían trabajar en casa)

 

P8: Ahora voy a leer las dos últimas afirmaciones. Por favor, dígame de nuevo con cuál de estas dos afirmaciones está más de acuerdo.

La primera afirmación es:«Creo que con mis conocimientos, habilidades y recursos actuales puedo mejorar la situación económica de mi familia».

La segunda afirmación es:«Creo que con mis conocimientos, habilidades y recursos actuales, será muy difícil mejorar la situación económica de mi familia».

R8 seleccione una de las siguientes opciones:

1) está más de acuerdo con la primera afirmación (puede mejorar la situación económica de la familia)

2) está más de acuerdo con la segunda afirmación (es muy difícil mejorar la situación económica de la familia)

 

P9: Muchas veces, cuando las personas quieren mejorar su situación económica, tienen que invertir tiempo en ello. Suelen tener que aprender nuevas habilidades; intentar conseguir un trabajo mejor o ampliar su negocio; y otras cosas que insumen tiempo. Cuando piensa en todo el trabajo que tiene que hacer en un día normal, ¿de cuánto tiempo dispone para realizar actividades adicionales que puedan mejorar su situación económica? ¿Diría que tiene bastante tiempo, algo de tiempo, muy poco tiempo o nada de tiempo?

R9 seleccione una de las siguientes opciones:

1) bastante tiempo

2) algo de tiempo

3) muy poco tiempo

4) nada de tiempo

 

2) Realice entrevistas individuales entre una muestra representativa de mujeres, formulando las preguntas preparadas en el paso anterior.

 

3) Siga los pasos siguientes para calcular el valor del indicador:

  - otorgue 1 punto por cada respuesta que contribuya (o no obstaculice) la habilitación económica de las mujeres, esto significa una respuesta afirmativa para R1 y R5, las respuestas 1, 3 o 5 para R2 - R4, la primera afirmación para R6 - R8 y la respuesta «bastante tiempo» o «algo de tiempo» para R9.

  - calcule el número total de puntos por persona entrevistada

  - compute el número total de preguntas contestadas. Debe excluir las preguntas que no eran pertinentes (por ejemplo, la P2 en el caso de que la persona entrevistada no tuviera ingresos)

  - divida el número total de puntos por el número total de preguntas contestadas, por ejemplo, 7 dividido 9

  - el resultado es la puntuación de la persona entrevistada en la escala de habilitación económica de las mujeres

  - dado que la puntuación máxima de la escala de habilitación económica de las mujeres es 1, el tercio superior de la escala de habilitación económica de las mujeres es igual a 0,666 o superior; por lo tanto, la persona encuestada se encuentra en el tercio superior de la escala de habilitación económica de las mujeres si su puntuación es igual a 0,666 o superior

 

4) Para calcular el valor del indicador, divida el número de mujeres en el tercio superior de la escala de habilitación económica de las mujeres por el número total de mujeres entrevistadas. Multiplique el resultado por 100 para convertirlo en un porcentaje.

Desglose los datos de acuerdo a si la persona entrevistada tiene o no pareja y por grupos de edad.

1) Al revisar las preguntas de la encuesta, considere:

- las normas sociales y culturales, las leyes y las políticas que conforman el entorno de las mujeres y las niñas y que apoyan o dificultan su habilitación económica

- la posible sensibilidad de algunas de las preguntas: debe evitar que las personas entrevistadas se sientan muy incómodas o que corran algún riesgo como consecuencia de la entrevista

 

2) Tearfund reconoce que la habilitación económica de las mujeres puede estar influenciada por varios factores diferentes. Si su proyecto se centra principalmente en la habilitación económica de las mujeres, se recomienda complementar este indicador con otros indicadores que le permitan conocer en profundidad estos factores y determinar hasta qué punto el proyecto consiguió influir en ellos.

 

3) Estas orientaciones se han elaborado con referencia a los siguientes recursos:

- Índice de autonomía de las mujeres de People in Need (PIN) (2018)

- Medición de la habilitación económica de las mujeres del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) (2017)

- Comprender y medir la habilitación económica de las mujeres del International Center for Research of Women (ICRW) (2011)

- Medición de la habilitación económica de las mujeres de la Fundación de las Naciones Unidas (UNF)